Ayer miércoles, antes de irnos, Cristina nos pidió que le escribiéramos en una hoja, de manera anónima, lo que esperábamos de los dos últimos días de clase y lo que para nosotros era más importante para "llevarnos a casa" y trabajarlo con nuestros alumnos.
Una de esas cosas fueron los "brain breaks" que citábamos ayer. Así pues, hoy empezamos la clase con ¡¡ocho!! de estos juegos-actividades:
8,4,2, Logs, Umbrella game, 10 differences, GoNoodle, ShakeitUp, Music Mingle, L to the I.
Tras cada "juego" analizábamos cuándo utilizarlos según lo que cada uno puede aportar a
la clase: energía, calma, diversión, ruptura con lo anterior, sensación de grupo...
Como muestra, aquí estamos en uno de estos brain-breaks.
Cristina nos presenta una web muy útil para trabajar con los alumnos (especialmente los más pequeños) con multitud de vídeos educativos que integran música y movimiento para el aprendizaje: GoNoodle. Eso le da pie a seguir con una presentación sobre el trabajo en equipo. De entrada a los profesores nos puede parecer que hacer que los alumnos trabajen en equipos es un reto, pero tiene numerosas ventajas.
La profesora va desarrollando los pasos a seguir para conseguir que funcione esta forma de trabajar. Como ejemplo, explica el método Jigsaw de trabajo en equipo:
En la primera parte del trabajo, se crean grupos de "expertos": cada uno de los grupos se especializa en un aspecto del tema que se está trabajando.
En la segunda parte, los grupos se reorganizan con miembros de los grupos anteriores, incluyendo un miembro "experto" de cada grupo. El objetivo ahora es producir algo: un podcast, una presentación, un vídeo, un portfolio...
También hablamos de evaluación, de las rúbricas, de los aspectos relevantes a tener en cuenta con los alumnos para ajustar las expectativas...
Después de un breve descanso, Maaria, nuestra compañera de Estonia hace la presentación de su centro. Se trata de un instituto.
Es muy interesante el "sistema de mentorización" que tienen en el que los profesores hacen actividades, salidas, etc. de convivencia para establecer vínculos de confianza con los alumnos.
Naroa y Vidya nos presentan su colegio.
Todas las presentaciones dan lugar a preguntas sobre el funcionamiento del sistema educativo de cada país.
Hay enormes diferencias en muchos aspectos: nº de alumnos por aula, nº de horas de clase de los profesores, tipo de materias, elección de las mismas, vacaciones, sueldo de los profesores, etc.
Tarea: tenemos que completar un test sobre creatividad y publicar en el padlet del curso el personaje del tipo creativo que somos.
Esta tarde, además, tenemos una cita con el club de lectura que no nos podemos perder.
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